La «disputatio » entend renouer, à quelques huit siècles de distance, avec la pratique des disputes universitaires et des controverses publiques qui enchantèrent le Moyen-âge. La « disputatio » était alors la forme propre de l’enseignement universitaire. Selon un processus complexe comportant plusieurs étapes, l’enseignant fixait la question à débattre puis les étudiants discutaient et distribuaient leurs arguments pour et contre. Au terme du débat, l’enseignant résumait les arguments et déterminait la position qui, selon lui, était la plus rationnelle et la mieux argumentée.
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